Я не играю роль я живу еюЯ не играю роль - я живу ею
- Наталья Бабенко о работе педагога дополнительного образования.
Юлия ВИШНЯКОВА
Когда-то дополнительные занятия с детьми в детских садах ограничивались музыкальными и спортивными активностями. А в современных садиках чего только нет! В садиках Заречного ребята танцуют, создают мультфильмы, конструируют сложные механизмы, играют в шахматы, ставят театральные постановки… В преддверии Дня дошкольного работника, который отмечается 27 сентября, мы поговорили с педагогом дополнительного образования детского сада «Маленькая страна» Натальей Бабенко. Она проводит занятия в 12 группах у 204 воспитанников 3-7 лет. А в этом году именно Наталья Сергеевна стала финалистом регионального этапа Всероссийского конкурса «Воспитатель года России»!
Наталья Сергеевна, как и почему вы пришли на работу в детский сад?
- Меня всегда окружали дети. Я росла в многодетной семье, стала многодетной мамой… Устраивала для своей семьи различные праздники, придумывала сценарии с героями, играми, развлечениями. Когда дочки-погодки подросли, пошла работать в детский сад «Светлячок» младшим воспитателем. Там я многому научилась. Отработав год, ушла. В 2015 году мне позвонила знакомая и предложила вакансию делопроизводителя в новом детском саду. Как она тогда выразилась: «Надо будет карточки составлять». В итоге, будучи делопроизводителем я забеременела третьей дочкой и, уходя в декрет, возвращаться на работу не собиралась. Но у руководства были на меня иные планы: мне предложили вакансию педагога дополнительного образования. Я согласилась.
Думаю, в выбранном пути свою роль сыграли гены. Мой дедушка, Николай Егорович, всю жизнь проработал в школе, прошёл путь от учителя физкультуры и истории до директора.
В чём отличие педагога дополнительного образования в садике от воспитателя?
- Воспитатель - это центр группы, её «солнышко», вторая мама. Он с детьми целый день. Именно воспитатель организует режимные моменты, образовательную деятельность по государственным стандартам и образовательным программам, занимается социализацией, решает конфликты, отвечает за безопасность и многое другое. А я сосредоточена на конкретных занятиях, творческих проектах, мастер-классах, конкурсах. В этом направлении можно глубже погружаться в конкретные темы, экспериментировать и позволять детям «улетать» в самые неожиданные идеи. Дети - это крылья моего вдохновения.
Дополнительное образование даёт уникальную свободу для творчества, для раскрытия творческого потенциала. Именно в детском саду я поняла, что у меня красивый голос, когда стала петь детям колыбельные и видела, с каким интересом они слушают. Я не только обучаю детей, но и обучаюсь сама. Например, готовясь к мастер-классам, научилась делать куклы-обереги и другие интересные изделия.
Что самое непростое в работе?
- Первое время самым сложным было понять, как лучше привлечь и удержать внимание детей. Осознать колоссальную разницу в концентрации внимания у детей разного возраста, научиться мгновенно переключать активности, если что-то пошло не по плану, и главное - найти подход к каждому ребенку.
Какие направления Вы ведёте как педагог дополнительного образования?
- Сейчас моя деятельность сосредоточена на трех ключевых направлениях. Программа «Русская изба» - это настоящее путешествие в старину. Занятия проходят в настоящей русской избе, построенной на территории садика. Мы погружаем детей в быт, традиции, фольклор и ремёсла наших предков. Вторая программа - «Умная лаборатория». Она включает четыре модуля: азбуку правил дорожного движения, весёлые опыты, профориентацию и конструирование. Третья программа - «Мультстудия». Во время занятий мы знакомим детей с основами мультипликации. Придумываем сюжеты, создаём персонажей и декорации, осваиваем технику покадровой съемки и озвучку.
В этом году благодаря программе «Инициативное бюджетирование» у детского сада появилось новое оборудование: это сенсорная панель, электронный мольберт, веб-камера, световое оборудование и необходимые мелочи вроде кабелей и прочего. Создавать мультики станет ещё интереснее.
В целом, данные программы позволяют охватить разные интересы и способности детей: от историко-культурного познания до технического творчества и цифрового искусства.
Проект «Русская изба» для Заречного уникален. Где черпаете информацию, ведь экскурсии охватывают самые разные направления жизни наших предков?
- Музей «Русская изба» бесконечно интересен именно своей многогранностью и возможностью «оживить» историю для самых маленьких ребят. Это, так сказать, «непаханое поле», где любой проект станет не просто интересным, он станет любимым.
В поиске информации сейчас проблем нет: это и интернет, и научно-популярные книги, истории быта, русский фольклор. И, конечно, я посещаю другие музеи, обмениваюсь опытом с коллегами из других садов и учреждений, которые реализуют похожие проекты.
В Екатеринбурге есть прекрасный Центр традиционной народной культуры Среднего Урала, которой я люблю посещать и узнавать для себя традиции и обычаи наших предков.
А есть находки, которые удивили?
